Voici une séquence en 4 séances sur Les symboles de la République française. Je me suis fortement inspirée du document du CNED que l'on trouve sur www.academie-en-ligne.fr. Le lien exact est ICI

Durant cette séquence, ne pas hésiter à sortir de l'école pour observer les symboles qui sont dans la commune : la mairie, le monument aux morts, l'école elle-même.

Voici la séquence ICI

Voici le fichier élève ICI

Je fais également un prolongement avec le livre suivant : Les philo-fables pour vivre ensemble de MIchel Piquemal - Edition Albin Michel

Non non je ne vous oublie pas... L'année de professeur des écoles stagiaire prend énormément de temps...

Après un remplacement en CE2 suivi d'un autre en PS/MS, je m'en vais à la rentrée des vacances en CM2.

Si j'ai le temps pendant les vacances, je vous posterai une ou deux séquences que j'ai créé.

En attendant, reposez-vous bien et passez de bonnes fêtes de fin d'année

http://laboiteabidouilles.com/

Je vous fais partager un merveilleux site réalisé par l'Ecole Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne, la Rotonde et le Conseil Général Loire de Rhône-Alpes.: simple et humoristique --> La Boîte à Bidouilles. (clique sur l'image en haut à droite, elle te redirigera vers le site)

Dedans, on y trouve 36 petites expériences scientifiques réalisées en vidéo. On les mène avec trois fois rien et elles mettent en jeu différents points de sciences comme les objets techniques, la matière, l'énergie, le fonctionnement du vivant... etc.

Je trouve que c'est aussi l'occasion pour certaines expériences d'installer un coin sciences dans la classe et de laisser les élèves tester et retester les expériences. Attention, certaines expériences comprennent l'utilisation du feu et doivent être réalisées en présence d'un adulte.

J'ai réalisé un tableau récapitulatif des expériences, du matériel utilisé et des thèmse abordés (en fonction des programmes BO 2008)

Le tableau récapitulatif des expériences

• La Séquence 
  

J'ai donc demandé à mes élèves de photographier les lignes de l'école. Voilà le résultat.

• Document 1

 Ils ont ensuite découpé ces photos (en noir et blanc) pour composer un nouvelle espace sur une feuille et nous avons discuté des transformations, des créations.

• Documents 2 et 3 : Trace écrite

 Et voici la trace écrite que l'on colle et complète  dans le cahier de Pratique Artistique.

 (Clique sur l'image pour télécharger le fichier)

Je vous propose une séquence d'anglais que j'avais créée avec une collègue alors que j'étais encore à l'IUFM. Je l'ai mise en place lors d'un stage avec des CM1-CM2 et les élèves ont beaucoup apprécié.

• La Séquence 

• Les Documents

--> Document 1 : What's the time Mr Wolf, d'Annie Kubler (Edition : Child's Play) 

--> Document 2 : Les horloges analogique et digitale à utiliser sur TNI. C'est une application que l'on télécharge et qui s'applique avec le logiciel gratuit Sankoré.

(clique sur l'horloge pour accéder à la page de l'application à télécharger)

--> Document 3 : Une horloge à construire. J'avais trouvé la mienne dans le manuel I-Spy. Il en existe d'autres sur Internet, notamment Chez Marc. Il faut renforcer les aiguilles sinon elles ont tendance à se casser.

(clique sur l'horloge pour accéder à la page du fichier.    Voir --> "Pendule à construire")

--> Document 4 : Une chanson encore une fois que j'ai trouvé dans I-Spy mais il existe une version différente sur Youtube --> This is the way

(clique sur le titre pour accéder à la vidéo)

--> Document 5 : L'affichage de la classe en ce qui concerne la lecture de l'heure et l'utilisation des termes spécifiques "o'clock", "half past", "quarter to", "quarter past"...etc.

Je l'ai trouvé sur le site :  http://www.english-4u.de/time_gr.html

(clique sur l'image pour télécharger le fichier)

--> Document 6 : J'ai trouvé les images des flashcards actions dans un manuel "Happy Time" que j'ai un peu bidouillé pour ma pratique personnelle. Mais vous pouvez en trouver d'autres sur Internet. Par exemple sur le site de Stellaelm. 

(clique sur l'image pour accéder aux autres flashcards)

--> Document 7 : La lettre que les élèves doivent écrire. Voici une proposition d'une lettre-type qui peut également aider pour des élèves en difficultés

(clique sur l'image pour télécharger le fichier)